家庭式导师制班级管理模式实践方案

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    一、背景分析
        （一）目前学生负面状况：
         1、学习动力缺乏、情绪低落
         应试教育将小学升入初中、初中升入高中的学生分成三六九等，使大多数学生一进入中学的校门就有失败的体念，导致学习情绪一直处于低潮状况，亢奋不起来，学习没有主动性，怕苦、易累，缺动力，家长老师逼着学。
         2、恶性竞争缺乏合作精神
         当前实行的层层筛选的淘汰型教育，使大部分学生一次次地体验失败的痛苦，在失败中失去成功的乐趣，丧失信心，因而养成学生自我封闭和扭曲的“竞争意识”。在学习中缺乏互相帮助和互问互解的精神，缺乏合作意识。
        3、思想道德滑坡
         应试教育、市场经济、独生子女等等各种原因导致当代的青少年思想道德滑坡，出现了扭曲的人际关系，江湖义气强，是非观念欠缺；做事功利性强，长远目标欠缺；自我中心强，合作意识欠缺；为我服务意识强，团结互助的精神欠缺，依赖性强，独立解决问题能力欠缺，休闲意识强，自觉学习主动性欠缺，缺乏亲情，缺乏感恩之心。
        （二）教师管理负面状况
         由于学生凡此种种状况，造成老师课难上，班主任管理难，教育难，许多评上高职的老师尽量制造种种理由逃避班主任的职务。
          二、家庭导师制管理模式
           面对新课程改革，面对学生上述不良现象，如何引导他们有积极的人生观和世界观，如何将自主学习、自我管理、竞争意识、合作意识、自信心和成功心态的培养有机地统一起来，创设一个有利于培养学生健康成长的班级小环境，这是我们中学老师的一个重要课题。 为此，向大家推荐家庭导师制管理模式以共同探讨实践。
         1、目的
         （1）营造温馨的氛围，形成和谐的人际关系
         模式名称引用“家庭”一词来命名，意在创造温馨和谐的氛围，因为家是温馨的代名词，是心灵的港湾，是幸福的源泉；家是身体的避难所，是出征者的营盘。家有亲情，一家人相亲相爱，有福同享，有难同挡；在家里，无拘无束，可以尽情地发挥，随意地创造。让我们的学生在学校里好像在家里一样舒服，放松，有幸福感。这样就会使师生间，生生间，师师间和蔼可亲，民主平等，这样就很有利于学生的学习和生活。
         （2）形成教育合力，达到全员育人的目的
         以家庭导师制班级管理模式为载体，调动一切可以调动的力量，参与育人的活动，。使课任老师和家长都有一个很好的育人交流平台，全方位，立体地教育、帮助学生，使学生多方面得到关注，健康地成长。
        （3）培养学生的自我管理、自我教育能力，提高学生的民主和主体意识，让学生在自我管理中学会自我安排，自主学习，自我欣赏的能力。
        （4）培养学生责任意识，在参与班级管理的过程中，培养责任感，做到谁做事谁负责。班级监督小组实现百分制扣分和加分制度。不认真必须对整个家庭带来影响。
        （5）培养学生积极的竞争意识和团队精神，在班级内开展家庭与家庭之间的行规，活动，学习成绩，责任田的管理等等全面竞赛，每周将竞赛结果公布。这种竞赛比较直接，可以培养学生的团队精神，竞争意识。
         2、创意
        （1）家庭式管理模式是以民主，竞争，合作为核心，以老师为主导，以家长为帮手，以学生为主体的自主管理，相互帮助，积极竞争的管理模式。这种模式让温馨，关爱、融洽进入班集体，充分创造学生工作、学习主动性和积极向上的氛围。
能使学生个性充分张扬，工作学习热情不断高涨，师生间，生生间民主、平等，班级整体和谐发展
        （2）班级是个大家庭，然后将班级平均分为x个小家庭，每个小家庭都有一位任课老师当导师，一位学生当导师助理，班级以家庭为单位开展工作、活动、学习竞赛，班级的所有工作分成x大块责任田由家庭分块负责、自主管理。
         3、具体操作：
        1）组织家庭：班主任将全班学生按成绩平分为x个家庭，适当考虑男女比率。另时确定导师和导师助理负责家庭事务管理。公布各家庭名单。 2）家庭讨论：（1）家庭命名，家庭成员民主讨论以树，花等等名给家庭命名，比如：榕树之家，-----要讲述其中的含义。（3）家庭口号（4）家庭奋斗目标（5）制定家规（6）承包班级工作，（7）家庭成员分工负责
         3）班主任宣布家庭竞赛内容：
        第一大块：学习成绩，比优秀分，比平均分，比进步分
        第二大块：学习习惯，交作业，课前准备，上课纪律，书包整理。
        第三大块：行为习惯，仪表，考勤，卫生，文明礼貌。
        第四大块：实践与活动，包括四大节，主题班会的承包。
         4）班主任解读班级分块工作
        （1）学习成绩登记和分析工作：每次优秀分，平均分，进步分
         (2) 学习习惯的养成和管理工作，交作业，课前准备，上课纪律，书包整理（养成每节下课后30秒时间整理习惯）。
        （3）考勤和仪表管理工作，登记迟到、早退、缺课，并调查原因，帮助同学改正缺点；登记仪表不端庄的行为，从头发开始到脚的穿着，不符合校规的帮助同学改变不符合规则的打扮。
        （4）卫生管理工作，负责分配全班同学十分钟劳动岗位，监督十分钟劳动全过程；公地卫生的打扫（一天三扫）教室中午要打扫，整理。同学的个人卫生。
        （5）宣传和班容布置工作（包括绿化，墙壁布置，黑板报）定期出黑板报，开学前布置教室，要求，高雅，有涵养。
        （6）活动策划和落实工作A（眼保健操，艺术，读书、科技）负责学校，团委、学生会布置的每项工作和比赛活动，负责组织班级唱歌活动。
        （7）活动策划和落实工作B（广播操、体育、主题班会落实）负责学校，团委、学生会布置的每项体育活动工作和比赛活动，班级主题班会的落实工作。
        （8）后勤工作，包括公物和用电的管理，班级基金会的负责，以及其他一切的后勤工作。
        6、各家庭上台表态演讲（要求表达清楚，声音响亮）
        导师助理带领家庭成员上台介绍，家庭名称，口号，目标，（形式不拘）
         7、以家庭为单位分组排座位，由矮到高排座。
         8、家庭评比每学期两次，分期中和期末在家长会宣布星级家庭，评全面优秀家庭、最和睦家庭、学习成绩进步最快家庭，管理能力最强，，优秀的导师助理，优秀导师、等等
         9、家庭反思，每周定一节课时间，家庭讨论，谈心得，提问题，共同进步。
         10、家长助理备有家庭日记，将每天的情况及时登记。
         11、班级成立家庭监督小组，对每家庭的工作情况进行监督管理。
        三、导师职责
        1、帮助家庭取名，定位，定口号，承包责任田等等。
        2、帮助家庭管理责任田。
        3、负责管理家庭成员的行为习惯。学习习惯和养成工作。
        4、负责家庭成员的思想教育和心理疏导工作。
        5、帮助家庭成员参与各种活动竞赛。
        6、经常性召开家庭会议和家庭成员的家长会议
        7、导师要做好导师笔记作为期末考核依据。