学校体育活动场地现状的调查与分析

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　论文关键词:素质教育　体育场地　转变观念　健全制度

　　论文摘要:在对上海市179所学校体育场所开放情况进行调查、研究的基础下,分析出目前学校场地开放现状,开放设施与青少年想参加锻炼项目的关系,学生在体育项目选择上的方向发展,学校场地开放的类型,学校场地、设施开放的对象,以及影响上海体育场所开放的因素。为了使有条件的学校体育场所开放情况能持久地为学生、市民开放,建议有关部门首先要转变观念,其次在采取各种设施的基础下,健全各种规章制度,保证学校体育场地持久开放,充分利用,发挥体育场所应有的功能。

　　国务院颁布《全民健身计划纲要》中,提出了以青少年和儿童为实践重点,对我国青少年体育活动的开展带来了深刻的影响。随着教育体制的改革,学校学生应试教育向素质教育转轨之机,在全面推进学生素质教育,青少年参加体育锻炼的热情与需求将产生量和质的变化,特别是对场地设施要求日益提高。上海市民对全民健身与呼声最大的问题是缺乏健身场地,市委、市府对此十分关心。八运会后,上海新建、改建了38个体育场馆,上海的人均体育场所已从0.13平方米,上升到0.9平方米。增加的绝对值是很大的,虽然上海市公共体育场地对中小学生实行优惠开放,但仍然很难满足青少年学生和群众参加体育锻炼的需要,如何使学校体育场地设施在保证教学训练的前提下,在课余或节假日期间向本校学生及周围社区市民开放,使之发挥应有作用。市体委、市教委、市青保办专门召开了会议,提出了全市有条件的中小学校,场地面向社区开放的要求。虹口区率先走在全市的前例。在区政府的重视下,1997年暑期,虹口区教育部门提出凡有条件的学校,都要打开校门,全面开放。1998年上海市教委、体委、青保办召开了现场会向全市推广虹口区的经验。为了进一步总结经验,探索上海市学校体育场地开放的模式和管理方法,2000年本人对上海市十个区的179所学校进行了调查,其中高中54所、初中49所、小学68所、中专8所。采用问卷调查方法对上海市十个区的200所学校发放了问卷调查表,收到179份,回收率89.5%。

　　1 目前学校体育场地的现状与分析

　　1.1 从调查的上海市学校体育场地设施开放的情况来看,有34.7%的学校体育场地设施不开放,有21.8%的学校部分开放,43.5%的学校所有场地设施全部开放。室内场馆开放主要是健身房、乒乓房,室外场地设施开放是球类,开放第一位的篮球场有116所学校开放,排球场有45所开放,小足球场有58所学校开放,田径场84所占第二位,详见表1。

　　学校场地设施开放基本上是青少年、儿童喜欢的球类项目,健身娱乐类。从对青少年双休日活动内容调查结果来看,开放的设施与青少年想参加锻炼的项目相吻合。学校场地设施在节假日向学生开放可以改变以往中小学生不满意“要玩无处玩,想玩不能玩,活动没场地”的局面。

　　1.2 从中学生参加体育活动的内容上来看,中学生在体育项目选择上向娱乐化方向发展,男女生有差异,男生普遍喜欢球类,因为其技术性、竞赛性强,能引起男生的兴趣。溜冰、健美等娱乐性较强项目也悄然走红中学生的校外体育活动中。女生在内容选择上第一位是健美操,第二位是木兰拳。中学女生处于花季的年龄,对美的追求非常强烈,所以对能体现女生特点的健美操、木兰拳的练习非常喜欢。女生由于生理、心理的变化,对发展耐力的长跑项目没有人选,这和她们本身体力、耐力素质薄弱有关。而对一些比较简单的跳绳、跳皮筋、踢毽子、游戏等表现出极大兴趣。

　　　　　　　　

　　1.3 学校场地设施开放类型有“清晨开放型”面向老年人,“双休日开放型”面向单位和居民、学生,“晚间开放型”适合小型体育活动及适合体育竞赛的“节假日开放型”等多种类型的局面,多种类型的场地设施开放,充分发挥了它的功能和效率,为广大青少年参与健身活动创造了良好的环境和条件,见表2。

　　　　　　　　　
　　1.4 学校体育场地设施开放的对象呈多元化。本校学生居多,其次家长、附近居民等。开放对象面由学生、学生家长辐射到周边的社区居民,受到了明显的社会效益。

　　学校场地的开放,它解决了居民小区体育场地匮乏的问题。其次,最大限度地发挥了学校体育资源的使用效益,减少了学校体育设施双休日、节假日限制不用的浪费现象。再次,以资源共享为纽带密切了学校和社区的关系,提高了学校的社区意识和社区的教育意识,丰富、加强了地区精神文明建设的手段,增加了居民文明生活的内容和方式,丰富了学生的课余活动。深受学生及市民们的喜爱。学校体育场地在开放中,影响上海学校场地设施开放的因素,主要是管理问题、经费问题、意外事故问题、治安问题、设施维修问题等,见表3。
　　　　　　　　

　　从表3、表4可见学校在场地设施开放中主要问题是管理。我们对179所学校场地开放采取的管理方式进行了调查,其中,有53所学校有专门制订的管理方法。有48所学校是学校制订的,9所学校是体育行政部门制订的,5所学校是学校和街道居委会共同制订的,5所学校是教育行政部门制订的,3所学校有公安机关制订。由此可见,有了相应的规章制度,才能保证场地安全开放。

　　在经费上170所学校中免费开放47所占学校数的27.6%,有的管理老师均是义务为学校场地开放值班的。这样为确保学校体育场地持久开放带来一定影响。

　　2 采取措施提高学校体育场地的使用率

　　2.1 转变观念,提出对学校体育场地设施开放重要性的认识。要认真贯彻《体育法》,发展青少年体育与群众体育,推行《全民健身计划纲要》,促进青少年健康成长的需要。媒介要扩大宣传,使学校场地设施开放形成“气候”。

　　2.2 采取各种措施,为学校体育场地开放创造条件。建议市有关部门在发行体育彩票中的其中公益金部分经费对场地开放好的学校给予一定的设备添置和改善场地条件,努力增加学校体育场地开放数,提高体育场地的利用率,充分发挥社会效益。同时,在学校体育场地开放中,形式要多样化。可举办各种项目培训班,租借运动器材,搞小型多样的竞赛活动等。总之,要有效地带动学校体育的发展。

　　2.3 要健全各种规章制度。学校体育场地开放向法制化方向发展,做到有章可循,违章必究,依章处罚。要加强宣传和管理,使青少年及锻炼群众珍惜这块场所,爱护设施,建立以街道体协、居委会、学校三方面组成场地开放管理委员会,充分发挥街道辖区的管理功能,学校要树立大教育观,深化教育改革,更好地发挥社会功能,为创造良好的社区环境作贡献。

　　3 小结

　　本文通过对上海市近200所学校体育场地开放问卷调查,肯定了学校体育场地的开放对全面推进学生素质起了一定的作用。全市学校体育场地利用率在不断提高,同时也指出学校体育场地的开放仍不能满足广大青少年学生和群众参加体育活动的需要,并提出目前学校体育场地在开放中存在的一些问题,为决策部门采取决定提供了参考依据。

　　参考文献:

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　　[2] 马洪泉.关于空气污染环境中开展学校体育的社会态度研究[M].体育科学.1998,(5)

　　[3] 关 敏,等.对中学场地向社区开放情况的调查研究[J].吉林体育学院学报.2000,(4)

　　[4] 邵 华.我国中小学体育经费、场地、器材现状及成因分析[J].中国学校体育.1996(5)