高校学生党员教育中存在的主要问题与对策

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摘　要：大学生党员的教育工作是高校党建和思想政治工作的重要组成部分，在认真抓好发展学生党员工作的同时，必须重视加强大学生党员的教育工作。本文通过对高校学生党员教育的现状进行必要性的分析，结合高校学生党建工作的特殊性，探讨了党员教育的有效方法和途径。
关键词：高校 学生党员 教育
大学生党员是高校大学生群体中的先进分子，然而大学生正处于黄金年龄，处世不深，缺乏党性教育，思想容易产生困惑，认识出现偏差，对错误的思想的分辨力不够强。特别是在当前讲经济效益，讲竞争和网络中不良信息宣传的形势下，难免会影响到大学生党员的人生观、价值观，同时会严重地危害大学生党员和身心健康。培养思想觉悟高、行为品德正、能力素质强，政治立场坚定、充分发挥先锋模范作用的党员，不仅可以为党组织输入新鲜的血液，增强组织生活的生机和活力，更是为我国特色社会主义事业培养新时代的主要建设者和接班人。
一、 高校学生党员教育存在的主要问题
1. 学生党员思想上没有真正入党。有些党支部在学生党员发展工作中为完成党建任务而忽视了党员进步成长的规律性；有些是为了体现自己的工作业绩，盲目追求数量，简化甚至违反了培养程序，缩短了培养考察期限而忽视了质量。这种前紧后松的党建工作使部分学生不能按照党员的标准严格要求自己，只是从行动上入了党，但在思想上还没完全真正入党，没有对党的认识从感性上升到理性，表现为入党动机多元化、功利化，给教育考察工作带来了困难。
2. 学生党员思想意识不强，党性修养不够。党性是指一个政党固有的本性，政治修养是否合格是衡量一个学生是否符合党员条件的首要标准。重发展、轻教育这种后续培养模式带有很强的滞后性，从而直接导致了党员入党之后渐渐淡化党员意识，自我要求放松，出现了入党前与入党后对比强烈的情况；而学生党员自身忽视了理论学习，在平时组织生活的学习过程中处于被动地位，敷衍了事；结果造成了部分学生党员对政治理论的学习缺乏热情，对许多社会问题的认识和判断缺乏科学方法。从而对政治觉悟不强，对党的认识也不深刻，党性修养有待进一步提高。
3. 学生党员教育效果不佳。一些基层组织对学生党员教育管理目的不明，只注重政治信仰、世界观、人生观和价值观的教育，忽视科学素质，道德素质、法制意识的培养，教育内容脱离当代大学生的思想实际；大多数学校对学生党员的教育以党校开班形式传授党的基本知识以及相关的理论；只重视党章的学习，忽视与现实生活素材和现代信息结合和运用。

二、加强高校学生党员教育的几点思考
加强学生党员教育工作，提高学生党员的综合素质，把他们培养成为社会主义事业的建设者和接班人，是高校学生党建工作的必然要求。
（一）加强党组织生活的计划性、针对性、实效性和时代性。党组织生活是通过各种形式进行学习党内文件、汇报思想、总结和报告工作、开展批评与自我批评一种思想交锋、碰撞与提高的会议或活动，是提高党组织生活质量是增强高校党组织战斗力和凝聚力的客观要求，是党支部对党员进行教育和管理，保持党组织先进性，充分发挥党员先锋模范作用的一项组织措施。如何丰富党组织生活内容，使之不断适应新形势发展需要。在一定的时机里，紧密配合当前党的方针、政策和中心工作，对国内外发生的重大事件、本部门的新情况、新问题进行探讨学习。
（二）在教育活动形式上由封闭型转向开放型。开放型的教育活动是创新性、多样性、知识性、趣味性的有机融合，为学生党员提供了与党组织交流的平台。
1. 互动式。如让人生经历丰富的老党员同志与年青党员一起，开展主题交流，在老同志的丰富经历中感悟人生的真谛，教育广大青年党员。
2. 实践式。教育形式除了读书、看报、学文件、看录像外，还可以采取专题研讨、外出参观、暑假社会实践、开展评课说课活动、党员教授科研报告会、学校机关党支部与学生党支部共建、与社区党支部进行交流等实践形式，拓展教育空间，增加教育形式的多样性，提高学生党员的兴趣和教育活动的实效性。
3. 开放式。邀请入党积极分子参与支部党员的研讨会，邀请党外专家参与支部学科建设、教学、科研的讨论会，扩大党组织的影响力。另外，借用现代传媒手段进行宣传和教育。
（三）学生党支部发挥战斗堡垒作用，成立党小组，组成各种“突击队”。根据党支部成员兴趣与能力所组成的“突击队”，有利于学生党员教育载体的拓展；有利于学生党员模范带头作用的发挥；有利于资源和信息的最大化利用。成立的党小组有如：党员科研兴趣小组。科研能力是一种最高的能力，也是学生党员素质提高的最好体现。由相关专业的教师党员带头成立课题组，有科研兴趣和能力的学生党员加入其中，培养其科研意识和科研能力。在搜集大量专业前沿信息资料过程中，不仅对其专业的学习有帮助，而且还能锻炼其发现问题、提出问题、解决问题的能力。此种类型的党小组的成立，不仅拓展了学生党员的教育载体，还使学生党员充分展示自身的先进性，突显党员的榜样作用，树立威信。